课程大纲失衡诊断

课程大纲失衡诊断：接收已有“课程大纲”成果，围绕“课程大纲失衡诊断”检查并判断检查内容堆积、实践不足、顺序冲突和目标遗漏相关问题，交付证据化诊断结论和下一步路由，不直接重写成果。 适用于已有课程大纲基底或失败样例，但「课程大纲失衡」异常的根因尚未确认；不适用于没有可用的课程大纲基底，或缺失主 Skill 应负责的完整基线成果。